تحلیل محتوای برنامه درسی پیام آسمانی دوره متوسطه اول از حیث میزان توجه به مولفه های هوش اخلاقی
thesis
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- author حجت اله تقوی نژاد
- adviser عباس قلتاش احمدرضا اوجی نژاد
- publication year 1393
abstract
چکیده: این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های هوش اخلاقی در برنامه درسی پیام آسمانی دوره متوسطه اوّل کشور ایران انجام گرفته است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه ها و ویژگی های هوش اخلاقی و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه درسی پیام آسمانی دوره متوسطه اوّل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش برنامه درسی پیام آسمانی دوره متوسطه اوّل می باشد که از این جامعه برنامه درسی پیام آسمانی پایه های اوّل و سوم متوسطه به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات: الف) سیاهه تحلیل: محتوای اهداف مصوب دوره متوسطه اوّل در پایه های اوّل و سوم. ب) سیاهه تحلیل محتوا کتب پیام اسمانی پایه هفتم ونهم. ج) سیاهه تحلیل محتوای کتاب کلیّات راهنمای معلّم پایه هفتم و نهم. پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی طرح پیشنهادی تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان مربوطه تعیین گردید. واحد تحلیل جملات مندرج در کتب درسی، متن اهداف، متن کتاب راهنمای معلّم و نیز تصاویر مندرج در کتب درسی بوده است.در بخش تحلیل محتوا مهمترین یافته ها بیانگر آن است که در مجموع در برنامه درسی پیام آسمانی دوره متوسطه اوّل در اهداف مصوب در پایه هفتم و نهم به ترتیب 47/0 درصد، 5/37 درصد، در کتاب پیام های آسمانی پایه هفتم 41/7 و در کتاب پیام آسمانی پایه نهم 37/5 به مولفه های هوش اخلاقی توجه شده است. در کتاب کلیّات راهنمای معلّم پایه هفتم 06/10 و در کتاب راهنمای معلّم پایه نهم 55/7 درصد به مولفه های هوش اخلاقی توجه گردیده است. در تصاویر کتاب درسی پیام آسمانی هفتم 07/23 درصد و تصاویر کتاب پیام آسمانی پایه نهم 09/9 به مولفه های هوش اخلاقی توجه گردید که این موضوع بیانگر کم توجهی به این مولفه ها است. واژگان کلیدی: هوش اخلاقی، برنامه درسی، دوره متوسطه اوّل، پیام آسمانی.
similar resources
تحلیل محتوای کتابهای فارسی دوره اول متوسطه برحسب میزان توجه به مولفه های سرمایه فرهنگی
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره متوسطه اول، برحسب میزان توجه به مولفه های سرمایه فرهنگی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و با توجه به ماهیت آن از روش تحقیق توصیفی از نوع تحلیل محتوا استفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای تمامی کتاب های فارسی دوره اول متوسطه در سال تحصیلی 95-94 بوده و نمونه آماری نیز با جامعه آماری یکسان در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش شامل سیاهه تحلیل م...
full textتحلیل محتوای کتاب درسی دوره اول و دوم متوسطه از منظر توجه به آموزش کمکهای اولیه
مقدمه: هدف پژوهش، بررسی جایگاه آموزش کمکهای اولیه، در کتابهای درسی دوره متوسطه اول و دوم بود. با توجه به آمار بالای سوانح در کشور و تلفات بالا در حوادث سر صحنه و معلولیتهای به تبع آن، لزوم آشنایی دانش آموزان با مهارتهای فوق، و گنجاندن آنها در کتابهای درسی ضروری به نظر می رسد. روش: روش به کار رفته در پژوهش فوق از نوع تحلیل محتوا میباشد. ابزار پژوهش سیاهه تحلیل محتوا میباشد که دارای 21 م...
full textتحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول از نظر میزان توجه به مؤلفههای حقوق بشر
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دورة متوسطة اول از نظر میزان توجه به مؤلفههای حقوق بشر انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتواست. جامعه آماری مشتمل بر تمام کتابهای درسی کتابهای مطالعات اجتماعی دوره متوسطة اول بوده و با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و به دلیل محدودبودن جامعه آماری از نمونهگیری صرفنظر شده و کل جامعه آماری برای نمونه در نظر گ...
full textتحلیل محتوای کتاب های درسی علوم تجربی در دوره اول متوسطه از لحاظ توجه به آموزش های زیست محیطی
آموزشهای زیست محیطی در دورههای تحصیلی مختلف میتواند نقش موثری در بسیج افکار عمومی جهت حفاظت از محیط زیست داشته باشد. با توجه به نقش کتابهای درسی علوم دورة متوسطه در این زمینه، هدف از این پژوهش بررسی محتوای کتاب<span style...
full textتحلیل محتوای دروس علوم اجتماعی دوره راهنمایی از حیث میزان توجه به آموزه های اخلاقی
این پژوهش با هدف تحلیل محتوای دروس علوم اجتماعی دوره راهنمایی کشور ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن آموزه های اخلاقی و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه ی درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی استفاده شده است. جامعه ی آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا، برنامه درسی علوم اجتماعی کشور بوده که از این جامعه ، برنامه درسی تعلیمات سال اول، دوم و سوم برای مطالعه انتخ...
15 صفحه اولتحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر میزان توجه به مهارت های اجتماعی فلنر
اپژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مؤلفه های کفایت اجتماعی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی انجام گرفته است. روش پژوهش؛توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه ها و تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی است. جامعه آماری پژوهش؛ کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چهارم ، پنجم و ششم است. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی است که پس از مطالعه مبانی نظری و ...
full textMy Resources
document type: thesis
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023